请认准"下载楼"官方域名 http://www.daxingwx.net     §§第三章 高效学习的能力(2) (第1/3页)

    每天放学做完作业后潘理都会拿出骨牌聚精会神地在地上摆着图案几天后爸爸问他：“超过我了吗”潘理摇摇头说：“还差一点了不过我努力了啊”

    爸爸笑笑说：“沒错虽然你现在还沒有成功但你的专注力却是值得表扬的你看你在摆多米诺骨牌上都能这样坚持不懈说明你上课听讲、课后完成作业等等事情也能一样坚持做好不是吗”

    如此经过一段时间的培养与锻炼潘理终于养成了做任何事都坚持不懈的好习惯而他的学习成绩也自然而然地提高了

    坚持不懈是能够专注于一件事并最终取得成功的唯一途径因此父母要让孩子逐渐养成坚持不懈的习惯而要让缺乏长性的孩子能坚持到底父母的言辞说教有的时候不一定起到大作用所以父母应该向潘理爸爸学习适当地运用适合孩子的方法让他经过锻炼自己养成好习惯为自己的成长打好基础

    建议二：让孩子树立正确的目标

    动物界中猎豹虽然跑得最快但却缺乏耐力它必须在短距离内捕捉到猎物在追击猎物之前猎豹会先瞄准猎物群中的老弱病残幼一旦启动追逐它就会全心全意盯住一个目标直到抓到猎物正是它的专注才使得它在大部分狩猎时间里都能满载而归

    其实人与猎豹是一样的只有先树立正确目标后面的锲而不舍才算是有意义否则就只是疲于奔命最终反而毫无结果

    上小学4年级的曹勤的确很“勤快”看到同桌学画画他也学；看到邻居家的孩子学游泳他也去；沒过两天他又跟着同学参加了学校的足球队

    而这些事情曹勤却一件都沒做到底更别提做好了因为他画画的时候想游泳游泳的时候又觉得踢足球更有意思；到了踢足球的时候他的思想又飞了

    这些举动都被爸爸看在眼里爸爸知道这一切都是曹勤对一项事物不专注的后果于是爸爸与曹勤做了一次长谈他要让孩子了解自己真正的想法

    后來在爸爸的帮助下曹勤终于找到了自己的目标――他要踏踏实实地学书法以后要做一名书法家而确定了目标的曹勤终于能够专心于一件事情了开小差、虎头蛇尾的现象再也沒在他的身上出现过

    有了目标才能有奋斗与努力的方向就如曹勤不确定目标的时候就像无头苍蝇乱撞反而一事无成确定正确的奋斗目标才能让孩子的专注能力得到锻炼与发展当然父母要帮助孩子树立正确、可行的目标若是孩子定的目标过于庞大或遥远一番努力后却看不到什么成果孩子也一样会因为倦怠而无法专注于这个目标

    建议三：培养孩子坚定的信念

    要想培养孩子的专注力父母要培养孩子坚定的信念当孩子确立下奋斗目标之后就要让他不受外界其他因素的干扰坚定自己完成目标的信念要为自己的成功而努力

    孩子身处今天这样一个丰富多彩的环境里更是需要有坚定的信念來使他能够专心向自己的目标去努力所以父母要在这个过程中帮助孩子抵御外界的一些诱惑要时时用目标激励他用成功推动他让他能做到坚持不懈

    建议四：让孩子保持一颗平常心

    失败、懈怠都是孩子在前进与成长道路上会遇到的问題有的时候孩子会悲观甚至会选择放弃；而有的时候孩子又会显得过于无所谓对一切都不上心但成功、喜悦也会让孩子沾沾自喜甚至骄傲自大另外有时候为了成功孩子也许必须要放弃一些东西这样他就有可能会有抵触甚至抱怨的情绪这些行为表现对于孩子的未來成长都是不利的

    父母要让孩子学会保持一颗平常心面对挫折与失败不灰心气馁、悲观放弃；面对成功与进步不自满自大父母要告诉孩子成就自己的事业将会是一个长远的过程暂时的成功与失败都不算什么；而要成大事也必须舍弃一些无所谓的东西踢掉路上的绊脚石父母要让孩子逐渐锻炼出一颗平常心为自己未來的成长走好坚实的每一步

    建议五：孩子专注的对象要有利于他的成长

    专注固然是好专注也的确是成功必不可少的条件但是父母也要注意孩子专注的对象必须是有助于他成长与进步的必须是对孩子有益的

    刚进入初中1年级的耿齐自从家里新买了电脑、装好了宽带以后就迷上了网络游戏而且几乎不能自拔每当他玩游戏的时候他的“专注”让爸爸妈妈都十分吃惊比如喊他吃饭无论多少遍他都听不见；让他按时睡觉不管妈妈说多少次他也都充耳不闻

    最初父母以为孩子只是好奇一段时间后就厌倦了所以也未多加阻拦可哪里知道耿齐早已经被网络游戏套了个严严实实父母的说教也早已失去了原有的效用

    后來爸爸一气之下断掉了电脑的电源可早已对网络游戏“专注”到一定程度的耿齐却干脆就跑到外面的网吧沒白天带黑夜地玩了起來父母被儿子这扭曲的“专注”伤透了心打骂用尽也无济于事他们只盼有朝一日耿齐能够“回心转意”能够重新回到学业上來

    现代社会的飞速发展让我们周遭的世界变得越來越复杂一些好的坏的事物充斥着社会的各个角落在面对花花绿绿的世界的时候父母应该让孩子能明辨是非、分清利弊从而让他专注于有益的爱好与目标远离不良事物不要像故事中的耿齐的父母直到孩子已经“专注”到无法自拔才开始悔恨那就太晚了

    金玉良言

    “只要功夫深铁杵磨成针”这是大家都熟知的一句话说得正是专心致志地做一件事一个人要想在事业上有所成就专注是必不可少的因此父母要让孩子学会专心致志地对待对自己成长有利的事情让他为自己的未來负起责任

    §§§7、大胆质疑：锻造孩子与众不同的思维品质

    打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号我们大部分伟大发现应归功于为什么而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么

    ――（法国）巴尔扎克

    我沒有什么特别的才能不过喜欢寻根刨底地追究问題罢了

    ――（美国）爱因斯坦

    在一个4年级的语文课上老师正在和学生一起学习俄国作家屠格涅夫的作品《麻雀》《麻雀》里有一段老麻雀保护小麻雀的场景当讲到这一段的时候老师问：“同学们这只老麻雀的行为表现了什么精神”

    学生们七嘴八舌地开始回答接着老师用标准答案引导说：“是不是表现了伟大的母爱呢”

    学生们一口同声说：“是”

    正在这时一位男同学举起了手：“老师我不同意这个答案”

    老师问：“为什么”

    男同学说：“怎么知道这只老麻雀是母麻雀呢这篇课文我从头看到尾沒有一个地方说明它是一只母麻雀怎么能说这是表现了母爱而不是父爱呢”

    对于小男孩提出的问題老师斟酌了一下也觉得很有道理于是表扬道：“对你提出的问題很好那么这篇课文应该表现了伟大的亲子之爱包括母爱与父爱”

    小男孩的这次举动带动了班级里提问的热潮很多同学逐渐敢于把自己发现的问題在课堂上或课后向老师请教一段时间班级学习气氛浓烈起來同学之间、师生之间的交流也多了起來很多同学都对语文课产生了极大的兴趣

    孩子在学习方面很多时候是通过“质疑――解决质疑――再质疑”的过程逐渐提升自己的学习能力的在这堂语文课上如果那位男孩沒有提出麻雀是母麻雀还是公麻雀的话每个人都默认了课文表现的是“伟大的母爱”

    当然课文本身表达的内涵对全班同学而言并不重要重要的是男孩的质疑带动了班级学习的气氛男孩的提问让每一位同学都体会到：标准答案不一定完全正确而能够提出自己的独特而合理的想法才是重要的同时这位老师的做法值得父母借鉴如果老师当时沒有用实事求是的态度对待男孩的问題而是努力强调标准答案的正确的话不但打击了小男孩学习的积极性班级也不可能呈现出如火如荼的学习场面

    正如诺贝尔奖获得者李政道曾说过：“‘学问’这两个字中第一个字‘学’和第二个字‘问’意思就是一定要学着怎样去问问題这才是真正的学问”而作为一个学习中的孩子而言首先要能发现问題其次是要敢于提出质疑

    孩子提出了质疑才会有意愿主动找答案而在找答案的过程中可能又会提出新的质疑此时孩子的思维能力不但得到锻炼自己的知识储备也得到了充实学习能力也会提高因此父母应该培养孩子大胆质疑的能力这对孩子的学习而言是至关重要的

    培养建议

    建议一：做善于质疑的父母

    孩子是否在学习中有能力质疑很多因素取决于父母是否在生活中愿意问“为什么”因为“质疑”是一种思维方式和思维习惯而孩子这种思维习惯的养成很大程度上要靠父母潜移默化的影响如果父母之间经常性地讨论问題特别某一方还常常提出自己标新立异的想法孩子会大受影响而父母对待生活和工作总是得过且过从來沒有什么疑问自然就不会表露在孩子面前孩子也会用这样的态度对待学习

    李先生有时回到家会坐在沙发上发呆儿子看到后不免会问：“爸爸您怎么了”他总是轻声说：“今天工作上总觉得有些问題让我想想到底有什么问題”像是在回答孩子的问題又像是在自言自语

    有时他还会和妻子边吃饭、边讨论妻子总是提示他说：“想想看问題的原因在哪里找到原因就找到答案了”

    一次李先生下班回來看到儿子眼睛直勾勾地看着天花板就问到：“儿子你沒事吧”儿子回应：“沒事今天数学课上有一道題怎么都算不出來问題到底出在哪呢让我想想让我想想”

    李先生对工作的态度总是严谨认真常常能发现其他同事发现不了的问題而他的儿子在班级学习成绩也名列前茅老师也夸他是勤学好问的好学生可见父母对孩子的影响很大父母如果在自己的工作、生活、与人相处中总是能提出自己的疑问并努力找到症结孩子自然也会把这种态度用到自己的学习生活中因为他受到了父母思维方式的影响

    建议二：常常提问自己的孩子

    父母自身在工作生活中善于提问的同时还要有意识地把这种方式运用在与孩子的交往中如果父母能够常常用提问启发孩子的思考久而久之孩子就会形成主动思考的习惯这样孩子一旦遇到自己不明白的事物就会提出质疑并想办法解决问題

    诺贝尔奖获得者赫伯特?布朗曾说：“我的祖父常常问我为什么今天与其他日子不同呢他总是让我自己提出问題自己找出理由然后让我自己知道为什么我的整个童年时代父母都鼓励我提出疑问……一切都求之于理”

    所以父母如果常常向孩子提出问題就等于把“善于提问”表演给孩子孩子就会从父母的提问方式中学会向他人发问当然父母提出的问題内容要符合孩子的年龄和知识范围难易还要适度否则会挫伤孩子思考的积极性孩子会对回答父母的问題失去兴趣也会厌烦“提问”这种交流方式

    建议三：让孩子知道“质疑”的好处

    父母可以在适当的时候让孩子知道质疑的好处父母可以给孩子举一些科学家如何通过质疑而获得成功的例子让孩子体会善于质疑的意义

    英国著名物理学家瑞利是个善于提出疑问的人有一天家里來了客人母亲端茶出來的时候由于碟子光滑茶碗在茶碟上面滑动了一下结果茶泼出來一点在碟子上之后茶碗就不再打滑了这件小事引起了瑞利的思考：为什么在光滑的碟子上茶碗很容易滑动当母亲洒了点热茶在碟子上后茶碗纹丝不动了呢

    瑞利想：这太有意思了我一定要弄清楚这是为什么于是瑞利进行了反复的试验和分析最后他得出这样的结论：茶碗和碟子表面总有一些油腻使它们之间的摩擦减少所以容易滑动等洒上热茶后油腻溶解了摩擦加大所以不容易滑了接着他又开始研究油在固体物摩擦中的作用提出了润滑油减少摩擦力的理论后來润滑油被广泛应用瑞利也因此获得了诺贝尔奖

    诸如此类的例子父母可以多搜集一些常常讲给孩子听孩子会从这些名人的真实经历中获得养分从而激励自己做一个善于提问、敢于质疑的孩子

    建议四：培养孩子质疑的胆量

    孩子是否能提出问題能否质疑不仅仅要靠孩子发现问題同时也要有胆量提出问題特别是在学习中孩子一旦对某些知识产生质疑但是自己的能力又解决不了这就需要向老师、同学求助那么在大家的讨论下也许问題就会迎刃而解但是如果孩子发现问題后沒有胆量向老师、同学提出质疑的话问題本身的价值也就体现不出來孩子也不会在其中有所成长

    因此父母平时尽可能地为孩子营造宽松和谐的家庭环境当孩子提出问題时不要轻易阻止即使孩子的问題很荒唐、很冒失或者不够得体父母也不要大声呵斥孩子父母如果总是以激烈的态度对待孩子因提问而产生的过失时久而久之孩子就不敢再提出问題父母的行为就阻碍了孩子质疑能力的发挥这对孩子一生來说都是悲哀的

    所以父母要培养孩子的胆量首先要让孩子体会到放松父母言语的和蔼无形中就是在鼓励孩子提出自己的想法和看法孩子的内心沒有被束缚就会在家中养成敢于质疑的习惯那么孩子在学校或社会中提出质疑就是自然而然的事情了

    建议五：善待孩子提出的质疑

    每个孩子在小的时候都是会毫无顾及地提出自己对这个世界的好奇那么孩子这个天生质疑的能力是否能够保留下來就看父母用什么样的态度对待了如果父母总是很耐心地聆听孩子的问題并且还能肯定孩子提出的质疑有价值孩子自然就会愿意提出质疑孩子不但在不断地提出质疑中锻炼了口头表达能力更会把“有疑就问”应用在生活的每一处

    何苗的爸爸是个极有耐心的人何苗小时候总是会缠着爸爸问这问那爸爸也会耐心地解答等到何苗渐渐长大提出的问題大都与科学知识有关而爸爸也是很认真地、实事求是地对待爸爸知道的答案就认认真真地告诉何苗不知道的就老老实实说：“这个问題爸爸也不知道看來我们需要查一查资料了”

    有时何苗提出的问題很令爸爸意外爸爸就会说：“这个问題提得很有意思啊”或者会说：“这个问題很有价值”在爸爸的影响下何苗一旦发现问題就会积极主动地提出來而且因为常常和爸爸交流所以她的表达能力很强总是用简短地语言就能清晰地提出自己的质疑因此何苗在学校常常和老师、同学在学习上切磋琢磨遇到

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