请认准"下载楼"官方域名 http://www.daxingwx.net     §§第三章 高效学习的能力 (第1/3页)

    §§§1、有效阅读：让读书成为孩子进步的阶梯

    著名教育家埃得加?富尔指出：“21世纪的文盲不再是目不识丁的人而是不会学习的人”从某种意义上來说学习一种能力学习的最终目的不是掌握多少知识也不是考多高的分数而是让自己具备强大的学习能力要知道学习力就是竞争力作为父母一定要让孩子学会学习学会终身学习让他具备立足社会而不败的持久高效的学习能力

    各种蠢事在每天阅读好书的情况下仿佛烤在火上一样渐渐融化

    ――（法国）雨果

    每当第一遍读一本好书的时候我仿佛觉得找到了一个朋友；当我再一次读这本书的时候仿佛又和老朋友重逢

    ――（法国）伏尔泰

    8岁的柳可喜欢读书每天晚饭后都吵着妈妈陪自己去书店看书妈妈看到女儿看书的积极性这么高就欣然同意女儿的请求

    一天柳可和妈妈从书店回來爸爸问柳可：“今天去书店看什么书了”柳可说：“人体的”爸爸问：“那上面都讲什么了”柳可想了想：“忘了”爸爸很惊奇：“都忘了呀”这时候妈妈在一旁辩解道：“也沒看多长时间”

    爸爸继续说：“可可爸爸教给你在短时间内读书的好方法”说着带女儿走到书柜前拿起一本书说：“下次你看书的时候一定要先看书的名字看看他是不是你想看的比如这本《动物世界》你想看好拿起他但不要急于翻阅内容要先看书的目录”

    说着爸爸翻开书的目录：“看到了吗这就是目录目录里有大象蚂蚁等等看过之后我们对这本书有一个大概的了解了如果时间允许我们可以从头看；如果时间短就挑我们喜欢的章节來看懂了吗”

    女儿点点头指着书里其中一节说：“这本书我就可以直接翻到‘企鹅’这儿了吗”爸爸说：“对翻到第48页”女儿高兴地说：“爸爸我懂了”

    父母要教孩子适宜的阅读方法如柳可的爸爸那样沒有把一句“时间太短了”当成女儿看书效率低的借口而是把握住机会教她如何利用最短的时间掌握一本新书的大概内容然后从目录中迅速找到所需的知识点相信这也是最简洁最有效的方法了

    读书可以丰富一个人的思想提高他对生活的认识曾有一项调查表明：喜欢读书的人心胸一般比较开阔对现实问題往往有一个比较理性的认识也能增强对生活的信心

    喜欢读书的孩子思维一般比较流畅表达能力、认知能力也要强于不爱读书的孩子当遇到挫折后孩子都会抑郁但不爱读书的孩子表现得更强烈些而且不容易从失败中走出來；而爱读书的孩子会通过看书转移注意力或者在书中寻找一些答案通常情况下抑郁情绪会自动排解

    可见阅读对孩子的理解能力和认知能力都是有好处的但是孩子阅读能力的培养是一个长期坚持、潜移默化的过程那么父母应该怎样培养孩子的阅读能力呢

    培养建议

    建议一：教孩子正确的阅读方法

    读书讲求方法好的读书方法可以让孩子节省时间加深孩子的理解起到事半功倍的阅读效果一般來说阅读方法分为泛读、精读、通读、跳读和速读5种泛读要求孩子各方面的知识都要有所涉猎让孩子具备全面的知识基础；精读适用于一些经典只有精心研究反复咀嚼才能细细品味其中的道理；通读是大概的浏览适用于书报杂志的阅读；跳读和速读在于让孩子迅速掌握书的筋骨和脉络适用于考试父母要把这些基本的阅读方法传授给孩子让他在不同的情境下学会不同的阅读方法

    建议二：鼓励孩子做读书笔记

    俗话说：好记性不如烂笔头读书笔记是帮助孩子消化促进吸收的一个过程所以父母可以培养孩子边读书边做笔记的习惯

    **喜欢读书可是自从上了小学4年级后读书兴趣沒有以前那么浓了

    一天晚饭后妈妈催促**说：“赶紧把桌上那篇文章读完老师不是让写观后感吗”**看了看桌子上的书无精打采地说：“哦”爸爸看着儿子沒了精神问：“儿子怎么了最近怎么不爱看书了”儿子皱着眉说：“本來挺喜欢看的可是每次都要写观后感弄得看书跟任务似的”

    爸爸说：“你只要把看完的想法写出來就行啊”儿子辩解道：“可是爸爸我沒有想法啊”爸爸点了点头说：“爸爸能理解如果实在沒有想法那你就摘录一句你最喜欢的话写在观后感上面如果觉得实在沒有什么喜欢的话那就把文章的标題写上去你看行吗”这下儿子來了精神跑到桌子前认真地看起了书

    父母要鼓励孩子读书时手要勤做读书笔记但笔记的内容不是只限于写观后感可以使一句话一个观点关键是要让孩子慢慢养成这个习惯

    所以刚开始培养孩子写观后感时孩子笔记的“质”不在高“量”也不在多可以像**的父亲要求的那样也不失是一个做笔记的好方法

    当然如果孩子不愿意写笔记父母也不能强迫因为对于孩子來说阅读是一件很有乐趣的事如果父母硬是让孩子写读书感想阅读可能会成为一个很痛苦的事情进而打消他读书的积极性

    建议三：晚睡前让孩子看半小时课外书

    父母要成为孩子的读书伙伴做他的阅读榜样同时父母要鼓励孩子看一些适合他年龄的课外读物丰富孩子的课余知识

    程扬今年10岁妈妈一直希望她能博览全书多看一些课外书

    每天晚上睡觉之前妈妈都会陪着她一起看书妈妈拿着书程扬则靠在妈妈的肩膀上看书前妈妈会微笑着对她说：“妈妈会看慢点等着你咱俩一起看”程扬点点头

    读完书后妈妈还鼓励程扬积极思考一些问題比如“你觉得某某怎么样”“那你觉得他这样做对吗”“如果是你的话你怎么办”……

    久而久之程扬不在妈妈的陪读下也能自己读书逐渐养成一个良好的读书习惯

    有些父母禁止孩子读课外书认为孩子读课外书会读“野”了思想影响他读教科书从而影响学习成绩实际不然多读课外书不但有利于提高孩子的语文水平而且还可以让她学到课本上学不到的知识

    父母可以经常和孩子一起交流读书的方法和心得鼓励他把书中的故事情节或具体内容复述出來进而把想法和观点表达出來然后和孩子一起讨论像妈妈引导程扬那样不仅能提高孩子的表达能力孩子的阅读兴趣也会更加浓厚这种方法值得借鉴

    建议四：教孩子阅读要有选择性

    现在的书店里充满了各种各样的书籍让人眼花缭乱但是书籍也有好坏之分好的书籍可以净化孩子的心灵而一本低级趣味的书会染污孩子的心灵所以父母一定要让孩子读好书

    在地铁上有一个六七岁的男孩坐在妈妈的腿上手里抱了一大摞武侠小说连环画他看书看得很投入但是表情一直皱着眉头嘴里还时不时地发出一些声音好像在为里面的打斗人物配音还时不时地把手攥成小拳头在空中比划几下显然他已经被书中故事情节吸引了

    而妈妈很气愤看到儿子坐在自己腿上不老实不管三七二十一拍打孩子几下不时再捏捏孩子大腿气愤地说：“老实点儿”

    看到孩子皱眉、攥拳的那一幕不禁感叹孩子的辨别好与坏的能力是有限的如果小时候他就经常看一些打斗的场景孩子长大后势必会形成急躁的性格甚至有暴力倾向有智慧的父母一定要严格控制孩子阅读的内容像一些有打斗情节的、思想不健康的动漫书还有现在流行一种方便携带的“校园口袋书”内容都不利于孩子的心理发展父母要禁止孩子看这些书

    还有些父母买书追求时尚什么书热买什么但是书不是茶有冷有热；书更不是蔬菜一定要读个新鲜有时让孩子读一读经典更可以帮助孩子走向成功如《钢铁是怎样炼成的》《弟子规》这些书都可以激励孩子奋发向上帮他树立正确的人生观、价值观总之父母要让孩子读思想内容积极向上的书多读一些修身养性的书

    建议五：鼓励孩子自主阅读

    小孩子都习惯于父母给自己讲故事那是因为孩子的识字能力有限当孩子长大些的时候父母要试着让孩子自己去看自己去理解注意培养孩子自主阅读的能力

    9岁的伊清喜欢听妈妈讲故事可是随着孩子年龄的增长妈妈觉得伊清可以自己读书了一天妈妈对她说：“你自己看书行吗”伊清撒娇道：“不嘛我喜欢妈妈给我讲”妈妈说：“你都长大了可以自己读书了”伊清说：“可是我懒得自己看”

    第二天晚饭后伊清跑到妈妈房间要求讲故事妈妈沒有理睬她只见桌子上有一张字条写着：“今天你可以自己读书”字条旁边还放着一本儿童读物女儿看了看妈妈然后坐在她旁边拿起书读了起來

    父母给孩子讲的过程中容易加入一些主观因素而且孩子听父母讲是一个被动接受的过程往往记忆沒有那么深刻孩子只有自己看到的生动的文字、图片然后再加上自己的理解印象会更深刻也才能提高阅读水平和理解力因此父母要鼓励孩子自主阅读

    金玉良言

    孩子的阅读兴趣很重要父母在为孩子选择读物的时候不能只提倡广泛阅读也要尊重孩子的读书兴趣进而为他选择合适的阅读内容而且阅读的形式不只限于书本还包括报纸杂志电子书这些都是孩子阅读的媒介但是父母一定要对内容把好关防止不良内容影响了孩子的身心发展另外还要让孩子学会在读书的时候进行思考思考书上的内容是否合理只有经过思考才会把所读的合理的内容变成自己的思想让自己受益

    §§§2、独立思考：孩子“有思”学习才有效率

    独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明都是和创造发明者的独立地深入地看问題的方法分不开的

    ――（中国）华罗庚

    思考是人类最大的乐趣

    ――（德国）布莱希特

    在全世界ibm管理人员的桌子上都摆放着一块小小的金属板上面无一例外地都写着“think”（想）这一块金属板的创意來源于ibm创始人华森特正是他提出了这个“think”的观点事情是这样的：

    有一天天气潮湿而阴冷华森特一大早就主持召开了ibm的一次销售会议这个冗长的会议一直持续到下午但是会议的气氛却无比沉闷甚至无一人发言所有人只是听着华森特在那里发号施令然而随着时间的推移这种沉闷的气氛渐渐地让大家开始感到烦躁不安

    忽然华森特转身在身后用來展示材料的黑板上写了个大大的“think”然后他大声而肯定地对大家说：“我们共同缺少的是对每一个问題充分地去思考别忘了我们都是靠脑筋赚得薪水的”

    从那以后“think”成为了华森特和公司的座右铭并且在这一座右铭的指引下公司上下都勤于思考并最终使公司的经营大获成功

    思考是一种技能它可以通过后天的培训來得到锻炼但是如果一个人思考的能力得不到开发那么他思考的萌芽就会枯萎在现实生活中有不少人往往是懒于思考的他们对自己的人生方向、奋斗目标往往都抱有一种很无所谓的态度

    就如ibm公司那个尽人皆知的座右铭其实“think”也是我们每个人都应该拥有的东西就像要想使身体变得强壮需要通过多方面的训练來达到目的一样一个人要想使自己的思维能力发达就必须多多用脑、勤于思考

    孩子要走的道路还很长他要能够生存要能掌握一些技能他需要学习、需要进步孩子的未來若是想要靠个人的努力來取得成功就必须要善于思索、勤于思考因为只有善于思索才能生疑解惑而只有勤于思考才能将问題考虑得透彻明悟这样就能更好地解决问題

    在今天我们已经处在“信息时代”处在“知识爆炸”的年代这就从客观上对每一个人的思考能力都提出了挑战愈有思考能力的孩子求知**就愈强学习的能力就愈强创造力就愈强这种能力使他能够与时俱进使他能够不断进步

    因此父母要抓住时机多注意对孩子思维能力的培养与训练锻炼他的灵活思考能力为他未來的个人成长与事业发展打下良好的基础

    培养建议

    建议一：丰富孩子的知识让他开阔眼界

    丰富的知识才是思考的源泉沒有了知识思考就变成了空穴來风而只有掌握了大量的知识思想才会变得深刻孩子的知识和经验越丰富他的联想就越广泛他的思维也就越敏捷灵活

    父母在督促孩子完成学校课业的同时还要鼓励孩子通过郊游、参观展览馆、动手锻炼等各种途径尽可能多地获得知识让他从各种活动中体验生活、学会思考、发展智力另外父母还可以根据孩子的兴趣爱好及他自身的性格特点去引导他多看多想在他提问題和回答问題的过程中让他掌握更丰富的知识

    建议二：多向孩子提出有助于思考的问題

    要锻炼孩子的思维能力父母可以通过在日常生活中多向孩子提出有助于他思考的问題所谓有助于思考并不是那些简单的“什么是什么”的问題不是只要求一个确定答案的问題而是要孩子能够由一个问題去联想开來进而引发出多个问題的思考

    妈妈给上小学2年级的孟欣买來一对小兔子孟欣十分喜欢它们总是拿家里的胡萝卜掰成小块儿喂给它们吃

    这一天孟欣看到冰箱里沒有胡萝卜了于是她十分着急地对妈妈说：“沒有胡萝卜小兔子会饿死的”

    妈妈说：“难道小兔子只能吃胡萝卜吗”

    孟欣回答：“我上幼儿园的时候老师就说过了啊小兔子爱吃胡萝卜”

    “对啊”妈妈笑笑说“小兔子只是爱吃而已那你想想它们还能吃别的东西吗”

    孟欣平静了下來仔细想了想说：“家里的白菜小兔子吃吗”看见妈妈鼓励的眼神孟欣从厨房拿來做菜剩下的白菜叶喂给了小兔子她惊喜地发现小兔子居然也吃得津津有味

    妈妈趁势又说：“那么若是家里也沒有白菜了小兔子还能吃什么呢”

    孟欣想了想却又沒想出來于是她翻书上网开始认真查了起來妈妈一旁看着赞许地笑了当然最后孟欣还是知道了其实小兔子除了萝卜白菜还是有许多东西可以吃的她再也不用为小兔子沒有食物吃而担心了

    其实有不少知识就像“兔子爱吃胡萝卜”都会在孩子脑中先入为主而这些知识也并不一定全面在这个时候父母就应该多向孩子提出有助于他思考的问題让他自己动脑筋來完善相关知识

    孩子通过请教他人、查阅资料、反复思考而最终获得的圆满答案才能让他真正获得知识而在这个过程中孩子的思维也最能得到锻炼如果有可能当父母遇到一些小问題的时候也可以向孩子询问这样对孩子思维能力的发展也是有好处的

    建议三：让孩子从多角度去考虑问題

    一个事物都会包含许多方面的内容和深意每一个问題都有许多值得思考的地方多角度地去看问題也是一个人思维活跃的表现因此父母要鼓励孩子从多角度去考虑问題善于发现问題的不同观点以达到锻炼思维能力的目的

    5年级的高南最近听老师一直教育他们不要沉迷于网络这天高南回家问爸爸：“老师网络上的游戏不适合青少年同时网络上还有很多的不良信息网络真有那么坏吗”

    爸爸想了想问高南：“你觉得网络都能干什么呢如果让你用你又想干什么呢”

    “聊天、玩游戏也可以浏览新闻、查资料”高南数着手指头说“爸爸还能用它写文章要是我的话……除了查资料外我也许会玩游戏吧”

    爸爸笑了：“你看你也会想玩游戏所以老师才会这样总跟你们重申这个问題他是在告诉你们要合理利用网络不能沉迷于其中否则最后会丢掉学业”

    高南听了认真地思考了起來

    爸爸趁势又继续问他：“那你认为网络有它不利的方面就该完全不理会它吗”

    “不应该吧”高南皱了皱眉“毕竟它还有有利的方面啊很多信息与新闻都能通过网络來获得的”

    “可见我们应该合理利用网络让它多为我们的成长与进步多做贡献你觉得呢”

    听了爸爸的话高南点了点头

    有些问題就如网络的问題一样利弊兼有在面对这些问題的时候父母要让孩子自己多思考充分了解事物的多面性要指导孩子对于事物的各个方面都尽量考虑周全而且父母也要让孩子把这类事物和其他类似事物进行充分比较在比较过程中來思考其可取性与价值性

    父母要通过引导孩子多角度考虑问題使他能够灵活运用思维并且要让他通过对问題的思考來得到相关的知识并能让他在思考中得到成长

    

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