请认准"下载楼"官方域名 http://www.daxingwx.net     §§第三章 高效学习的能力(2) (第3/3页)

点才想起沒带准考证这是最致命的就算你急急忙忙回家去取赶得上考试也会大大影响心情更何况一般重要的考试（如高考）时交通是出奇的拥堵能赶上考试已经谢天谢地了因心情影响决定命运的考试很不值得”

    另外孩子在考试之前的文具准备也很重要有些学科是需要准备特殊的文具的孩子如果沒有准备好到了需要时就会很无助情绪和考试状态都会受到不小的影响因此父母要做的就是提醒孩子别因小失大

    建议三：孩子的考前饮食调整要慎重

    希望孩子能在重要考试中取得好成绩是父母的正常心理但是有的父母会在孩子考试之前在饮食方面给予不同寻常的调整这种调整对于孩子而言不一定是有利的

    孟翔是來自农村的高三学生在高考前一天他的父亲特地从农村跑到县城來看他还给他买了一只烧鸡补身体因为孟翔平时不常吃烧鸡就狼吞虎咽地把烧鸡吃了结果当天晚上其他同学都安心睡觉他却因为闹肚子而去了五六趟卫生间

    老师得知后半夜陪他去医院打点滴一直到第二天进考场之前他的病情才得到控制但是由于他经过一晚上的折腾情绪受到了影响当年的高考沒有发挥好

    这个例子提醒父母：在孩子大考之前应该补充一些营养性的食品但是孩子平时不常吃的东西最好不要尝试因为这很容易引起孩子肠胃不适应从而进一步影响考试状态另外父母给孩子的食物一定要注意清淡和卫生不要让能避免的细菌影响了孩子的健康

    建议四：让知道孩子：作弊会吃大亏

    当今很多考试中都有作弊的不良风气作弊的考生以为“小抄”会帮助自己但是结果往往不尽人意父母要特别提醒孩子不要让作弊侮辱了自己的人格又影响了考试成绩

    作弊本身是一种可耻的行为就和小偷一样在考场上偷偷摸摸、唯唯诺诺一旦被老师抓住现行更是脸面扫地、羞愧难当就算不被老师抓住想作弊的心理会让孩子无法平静地审題、做題因为孩子全部的注意力都集中在“如何作弊”上即使会做的題都因为紧张而答不出來如此一來一定会影响考试成绩

    因此作为父母首先自己不要在所面临的考试中给孩子一个“做小抄”的榜样其次如果孩子被社会的阴暗逐渐染污的时候一定要帮助孩子建立正确的考试观要让孩子明确作弊一定是吃大亏的事情君子以光明磊落而行事小人则以偷偷摸摸而生存

    建议五：不要给孩子强调考试的后果

    父母如果提前给孩子分析考不好的后果孩子会有恐惧和压抑孩子只有在考试前心情愉快轻松、复习扎实努力成功才会势在必得

    20世纪50年代美国有一个非常著名的杂技演员叫瓦仑达他是一个成功的走钢丝表演者数次的成功经历帮他积累了丰富的走钢丝经验但是他却在最后一次表演中不幸失足身亡

    事后他的妻子说：“‘我知道这次一定要出事’因为他在出场前就不断的说‘这次太重要了不能失败’在以前每次成功的表演他只是想着走好钢丝本身不去管这件事可能带來的一切”

    后來人们就把专心去做某事而不去管这件事的意义不患得患失的这种心态叫做“瓦伦达心态”

    孩子的考试也是一个道理只要孩子平时努力、认真面对结果不会不好而父母刻意强调结果反而会适得其反因此父母应该注意自己平时的言语和表情不要给孩子增加不必要的心理负担

    金玉良言

    应试是每一个学生和父母必然面对的问題专家、学者、老师、父母都在不断地寻找更好的应试技巧和方法当然考试是有一定方法但根源还是在于孩子平时对知识的掌握与其临时抱佛脚不如佛前常献花作为父母应以身作则地给孩子提供“爱好学习”的家庭氛围在心态上把考试当作锻炼孩子的机会唯有父母心态和行为的改变才能真正帮助孩子平和面对应试理智面对成绩

    §§§10、自主创新：孩子学习进步的不竭动力

    不断变革创新就会充满青春活力；否则就可能会变得僵化

    ――（德国）歌德

    天才的最基本的特性之一是独创性或独立性……天才永远以其创造开拓新的、闻所未闻或无人逆料的现实世界

    ――（俄国）别林斯基

    爱因斯坦在瑞士苏黎世联邦工业大学读书时他的导师是著名数学家明可夫斯基爱因斯坦因为肯动脑、爱思考赢得了导师的赏识于是师徒二人经常坐在一起探讨科学、哲学和人生

    有一次爱因斯坦在和导师一起讨论科学问題时突发奇想他就问明可夫斯基：“一个人比如我吧究竟怎样才能在科学领域留下自己的闪光足迹做出杰出贡献呢”

    一向才思敏捷的明可夫斯基这次被学生问住了他思考了很久都沒有回答上來第四天明可夫斯基兴冲冲地找到爱因斯坦非常兴奋地说：“你那天提的问題我现在有了答案”

    “老师您快告诉我是什么”爱因斯坦迫不及待地说明可夫斯基比较激动怎么也说不明白还手脚并用比划了一会儿爱因斯坦也沒有听明白于是明可夫斯基拉起爱因斯坦就朝一处建筑工地奔去径直踏上了建筑工人刚铺平的水泥地面

    受到建筑工人呵斥的爱因斯坦一头雾水他不解地问明可夫斯基“老师您这不是领我误入歧途吗”明可夫斯基却非常专注地说：“对就是‘歧途’你看到了吧只有这样的‘歧途’才能留下足迹只有新的领域、只有尚未凝固的地方才能留下深深的脚印那些凝固很久的地面那些被无数人、无数脚步涉足的地方你别想再踩出脚印來……”

    听到这里爱因斯坦沉思良久非常感激地说：“老师我明白了”从此一种非常强烈的创新意识开始主导着爱因斯坦的思维和行动他曾经说：“我从來不记忆和思考词典、手册里的东西我的脑袋只用來记忆和思考那些还沒载入书本的东西”

    爱因斯坦毕业后进入伯尔尼专利局做小职员在这几年中爱因斯坦利用业余时间进行科学研究他在物理学3个未知领域齐头并进大胆而果断地挑战最终突破了牛顿力学26岁时他就提出并建立了狭义相对论开创了物理学的新纪元在科学史册上留下了深深的闪光的足迹

    后來爱因斯坦回忆说：“正是那段尚未凝固的水泥路面启发了我的创新精神”

    今天是科技飞速发展、知识日新月异的时代也是充满竞争的时代要想让孩子在竞争中立于不败之地就需要把他培养成为基础扎实、综合素质高、勇于开拓创新的创造型人才

    关于创新有人做了这样一个形象解释：画太阳有两种方法一是在白纸上画圆这是太阳；二是用墨将白纸涂得只剩中间一个空白圆这也是太阳两种画法后一种就是创新

    可见创新就是从普通平凡、随处可见的事物中发现与众不同的新奇或用途并让其展现出來当然这需要独特的眼光和思维方法创新并不神秘但遗憾的是很多孩子并不具备创新能力

    诺贝尔物理学奖得主朱棣文曾一针见血地指出：“中国学生学习很刻苦书面成绩很好但动手能力差创新精神明显不足这是与美国学生的主要差距”这是客观事实中国孩子同美国孩子比考试中国孩子是第一但要比创新中国孩子明显不如美国孩子

    一个小小的创新往往会引起意想不到的效果世界上沒有一成不变的法则要敢于创新这样才能取得满意的效果所以想要创新就一定不要被常识左右因为常识是经验性的而创新是尝试性的相对对于创新來说常识常常是靠不住的

    创新能够产生巨大的价值据统计美国、日本等发达国家的物质财富70%～80%來源于科技创新举例來说互联网就是创新的产物它可能是20世纪最重要的发明但在相当长的一段时间互联网是赔钱的因为人们不知道怎样从互联网上赚钱但有一个人却用“涂黑留白”的方式在互联网上画了一个大“太阳”他把书店开到了互联网上他就是杰夫?贝索斯他的书店叫亚马逊很快亚马逊的市值超过了上百年的老牌报纸《纽约时报》而当时亚马逊天天都在赔钱1999年贝索斯成为《时代》年度风云人物

    对孩子來说创新是人生驰骋的动力源时代需要孩子具有创新能力只有创新才能“救活”孩子的异常思维和才智从而激活他全身的能量瑞士著名教育家皮亚杰也指出：“教育的首要目标在于培养有能力创新的人而不是重复前人所做的事情”那么该怎样教孩子创新呢

    培养建议

    建议一：培养孩子的创造性思维

    创造性思维是一种独立自主的创造并运用新方式解决问題、探索未知活动的思维方式新颖性、独创性是创造性思维固有的特点

    心理学家做过一个实验：在一张白纸上用墨水滴一个黑点问成年人是什么答案几乎一样：黑点问幼儿园的小朋友有的说是一只断了尾巴的蝌蚪有的说是一只压扁的臭虫有的说是一顶帽子还有的说是一粒黑芝麻答案五花八门

    这说明创造性思维是孩子的天性遗憾的是由于成人思维定势的影响孩子还沒长大这种天性就消失了要培养孩子的创造性思维就要让他多多留心身边的一切一些自然现象、日常用品等等都有可能富有启发性成为孩子开启创新的源泉

    父母可以有目的地给孩子创设一些思考机会比如外出购物或到某一个地方时让孩子试着设计一条最佳线路并说出理由等这都是提高孩子创新能力的有效方法启发孩子多角度思考问題解决问題用对称、辨证、类比、极限、发散等方法启迪孩子的思维

    建议二：鼓励孩子要敢于破旧立新

    鼓励孩子不要被传统的观念、理论以及表象所左右、迷惑要敢于在思想观念和行动上突破要有勇气去破旧立新突破经验、常识等的束缚所谓“有突破才有创新”所以父母平时一定注意鼓励孩子敢于破旧立新另外当孩子有新发现时也一定要鼓励孩子这样他才有被认可的感觉也会有成就感这种感觉有助于他进一步有创新发现

    建议三：常带孩子接触一些新鲜事物

    教育专家指出如果孩子对外面的世界一点也不了解、不熟悉即使他的智商再高也不会有很好的创新能力所以父母要利用节假日经常带孩子接触新鲜事物比如家住城市父母可以带孩子到农村走一走看一看让他认识不同的农作物、家禽和家畜欣赏一下无限美好的田园风光也可以了解花草虫鸟的生存环境和相关特性等；家住农村父母可以带孩子去城市让他认识一下城市的建筑、交通设施等

    父母应该明白孩子认识的事物越多思维的基础就会越宽广就越有可能触发新的灵感产生新的想法那种只想把孩子关在家里只想让孩子读书、写字、画画的做法很难把孩子培养成社会需要的创新型人才

    建议四：一定要保护好孩子的好奇心

    法国著名科学家居里夫人曾说：“好奇心是人类第一美德”爱因斯坦也曾说：“我沒有特别天赋我只有强烈的好奇心”好奇心人皆有之在孩子身上表现得尤为突出可以说好奇心是孩子的特性

    当孩子把手电筒、遥控器、玩具大卸八块弄得乱七八糟时父母不要批评孩子因为那是孩子好奇心和创造欲的表现其实这正如牛顿攒零用钱买來锤子、锯子、钳子整天敲敲打打一样如果想培养孩子的创新能力就要注意引导和保护他的好奇心

    爱迪生小时候好奇心特别强凡事都想弄个明白6岁时的一天全家人突然发现他不见了找了很长时间也沒找着晚上母亲突然听见车间传來了一点声音于是就走过去她惊讶地发现爱迪生像一只母鸡似地蹲坐在毛垫上下面是一堆鸡蛋母亲明白了原來他想自己孵小鸡母亲沒有责备他她在等爱迪生自己发现结果最后爱迪生发现：蛋壳破裂蛋黄横溢虽然沒能孵出小鸡但因为有强烈的好奇心他刻苦钻研成了大发明家

    好奇心是孩子主动观察反复思考问題开展创造性思维的强大动力是创新能力的起点父母要善于保护孩子的好奇心并因势利导让孩子学会向更高层次思考当孩子开始充满好奇地注视这个世界试图了解各种现象的因果联系时正是父母培养他创新能力的好机会然而有的父母不知道这个道理当孩子发问时常不耐烦地说“就你的话多”或因在饭桌上回答不了孩子的问題便说“快点吃饭”以此敷衍

    在此提醒父母不要因为自己不知道而拒绝回答孩子或是用一两句话搪塞过去要认真回答如果回不上來应该同孩子一道去查资料力求解决否则将会扼杀孩子的好奇心和求知欲也会扼杀孩子刚培养起來的那点儿创新意识

    建议五：扩大孩子的知识面

    培养孩子的创新能力还应该注意扩大孩子的知识面研究表明孩子的知识面越宽思维的土壤就越肥沃创新的幼苗生长才会越旺所以除了让孩子学好规定教材的内容父母还要有意识地指导孩子阅读与学科相关的科普书籍如《十万个为什么》《少年百科全书》等挑选有益的影视作品让孩子观赏注意有选择地让孩子观看科教电视节目带孩子参观各种自然科学和社会科学的展览等

    另外父母也应该把自己积累的知识结合孩子的认知程度一点点地输送给他日积月累积少成多这也是扩大孩子知识面的一个途径

    建议六：鼓励孩子勇敢尝试

    尝试与创新有着紧密的联系不去尝试永远也不会有创新因为创新是在不断尝试中获得的创新源自尝试又高于尝试所以在某种程度上说一个人创新能力的高低是由他大胆尝试的程度所决定的

    所以父母要让孩子敢于大胆尝试实践出真知让孩子自己动手大胆尝试这有助于培养孩子的创新能力如果孩子不敢尝试就永远也不会跳出条条框框的制约让孩子明白要想有所发现就需要大胆尝试虽然很多尝试大多会以失败告终但只要不断总结教训就会找到解决的方法这就是创新

    要注意当孩子的尝试失败了父母不要呵斥批评批评孩子孩子需要的是鼓励和对失败原因的分析这时可以给孩子讲名人面对失败的故事以激起孩子继续前进的动力告诉孩子如果你有什么有创意的想法就去勇敢地尝试吧但有一点尝试应该在合理合法的前提下进行

    金玉良言

    孩子是祖国的未來对孩子的创新能力的培养是父母必须关注的问題培养孩子的创新能力就是培养他强大的领悟能力学习不但是继承的过程更是不断创新的过程父母是孩子最好的老师家庭是培养孩子的创新能力的最有利环境所以父母一定要抓住这个有利环境积极培养孩子的创新能力 请认准"下载楼"官方域名 http://www.daxingwx.net