请认准"下载楼"官方域名 http://www.daxingwx.net     §§§25.不在别人面前批评孩子 (第2/3页)

利于他反省自己的过失；选择合适的时间、地点来批评教育孩子，这样才能达到预期的目的；批评教育孩子不能伤害他的自尊心，所以切忌当众训斥；利用孩子的好奇心、好胜心，用激将法刺激他，使之改正缺点；借助于寓言、故事、童话等加以引申发挥，旁敲侧击，含蓄委婉往往能收到良好的教育效果；用幽默的手段批评，能消除孩子的抵触情绪，让他在笑声中受到教育。只要坚持以上原则，一定可以让孩子在情感上接受批评，从而改正错误。

    3.把握好“玩笑”的度。

    俗话说：“说者无心，听者有意。”孩子比较敏感，对孩子偶尔好的行为表现，父母要表扬，提高其积极性。可是有的父母没有注意到这一点，比如，孩子突然主动帮妈妈打扫卫生，不用催促，自动写作业了，父母这时候感到惊讶，就说“今天太阳怎么打西边出来了”或者“你还是我的女儿吗？怎么一下变得这么勤劳”，话语中带有意外和高兴，但是明显也带“刺”。这些话还是不说为好，以免打消孩子的积极性。而表扬是最直接，也是最能激励孩子的方式，因此，父母最好用表扬的方式鼓励孩子，不用阴阳怪调的话嘲笑、讽刺孩子。

    【金玉良言】

    父母讽刺孩子的话包括：“这点小事都做不好，你还能干什么呀”、“没见过你这么笨的孩子”、“你可真厉害，居然做出这种事来”、“你就天天看电视吧，以后就和电视过一辈子”、“你就学成这样，以后连扫马路都没人要你”等等，父母切忌说类似的话，以免伤害孩子的自尊心。

    §§§27.不说对孩子要求过高的话

    过高的希望，带来孩子的无望。

    ――（中国）卢勤

    【经典事例】

    一位上初中的女孩在日记中这样写道：

    父母对我有很高的希望，这让我很苦恼。小时候，妈妈把我送进了重点小学，每次我都能考班里第一。后来我考上了市重点中学，这个地方高手云集，我的成绩不像小学那样好了，我尝试到了失败的滋味。

    一次考试后，我沮丧地回到家。妈妈用期待的眼神望着我，问道：“考得怎么样？”我说考得不好。然后，妈妈低低地应了一声：“考得不好，下次努力吧！”说完，她就忙自己的事情去了。虽然妈妈没批评我，但我开始深深地自责起来，希望下次能考好，希望能够对得起妈妈。

    很快又一次考试来临了，妈妈不断叮嘱我：“你要考得不好，同学会看不起你，老师也会看不起你，周围的人都会看不起你。”听了这些话，我很恐惧。如我所料，考试成绩下来，仍旧很不理想。

    我开始怀疑，妈妈究竟爱的是我，还是爱我的考分，真希望妈妈能设身处地为我想一想，别总盯着“分”。

    【智慧点拨】

    所有父母都希望自己的孩子能健康成长，成为有用的人，这无可厚非，期望本身是一种信任、负责任的态度。但是像案例中女孩描述的那样，妈妈的态度给他带来了巨大的压力。一次又一次的失败让她开始怀疑自己，甚至怀疑父母的爱。可见，过高的希望只会让孩子和父母都很痛苦。

    现实生活中，还存在很多这样的父母。某市曾对800名学生的父母做过一项调查，调查结果显示：超过95%的父母希望孩子受教育程度要达到或超过大学毕业，对孩子期望的就业职位依次是：医生、工程师、大学教师、科技人员、运动员、作家、翻译，而这几类从业者在全部就业人员中的比例才不到1%。

    同样有一项针对学生的调查，有21%的孩子称“我感到活得很累”，40%的学生认为，自己一直处于不断努力，但却总达不到父母的目标的状态。为此，他们产生强烈的内疚感和焦虑感。有近一半的孩子认为对不起父母，有的甚至出现做恶梦、难以集中注意力等病理反应。事实证明，长期处于过高要求影响下的孩子，一方面容易变得怯懦、自卑、做事缩手缩脚，另一方面产生强烈的逆反心理，对父母，甚至对社会都抱有敌意。

    以此可见，过高的希望不仅平添了孩子的痛苦，也给父母带来了无限的烦恼。所以，父母一定要根据孩子的能力，给他合理的期望。

    【参考建议】

    每个孩子的心理素质和学习能力都是不一样的，父母对孩子高期望、严要求可以理解，但是应当把握好“度”。期望过高只会让孩子觉得，无论怎么努力都达不到父母的要求，渐渐地失去信心，怀疑自己的能力。所以，父母一定要根据孩子的实际能力和水平，提出适当的要求。

    1.不宜说类似下面的话。

    父母的语言透露出孩子对孩子过高的期望，如，“妈妈为了你，连那么赚钱的生意都停了下来，你要是学习不好，你对得起谁呀”、“你要是考班里前5名，我就给你……”、“爸爸妈妈这么努力，都是为了你好”等等，这些语言透露出父母对孩子的高期望，无形中给孩子造成巨大的心理负担和压力，所以，父母最好能避免。

    2.反省自己对孩子的期望。

    教育心理学家认为，对孩子提出恰当的期望和要求，更容易产生良好的期待效应。父母不可以将主观意愿强加在孩子身上，因为孩子的人生不是单纯的父母的延续。所以，父母要尊重孩子的意愿和选择。无论孩子从事任何工作，只要适合自己，就是成功的。同时，人的差异性决定了世界的多样性，应该按照他的个性特点发展，让他扬其所长，避其所短。父母不可拔苗助长，也不可给孩子过大压力，默默的支持应该是孩子前进的最大的动力。

    3.关注孩子的点滴进步。

    成绩是一点点提高的，优秀是一点点培育出来的。所以，教育孩子不能急于求成，而是要让孩子每天进步一点点。关注其进步的同时，父母不能过分关注成绩和名次，因为考试充其量不过是检验孩子学习质量的一种手段，分数并不能真实地反映他的学习水平。

    相反，父母要细心观察孩子每一次小进步，及时鼓励，并发自内心地为他高兴，总有一天他会取得令人满意的成绩。

    4.给孩子制定阶梯式目标。

    父母要建立在充分了解孩子的知识水平、兴趣爱好、学习能力和优势的基础上，本着“跳一跳，够得着”的原则，给孩子制定一份阶梯式的目标。同时，父母要在孩子前进过程中，适时、适当地赏识、鼓励，并始终对孩子有一个良好的期待。对于一些高难度的问题或工作，父母要视孩子的能力，分成几个阶段，每个阶段的完成都给他一定的鼓励。

    【金玉良言】

    父母对孩子不要说要求过高的话，在孩子幼年时也不应管束太多，要让他自由地发挥天性，在其本性流露中慢慢发现他的特长与爱好，进而因势利导，循序渐进地对他加以培养。父母只有对孩子提出合理的要求，才能收到教育孩子的良好效果。

    §§§28.不说让孩子自卑的话

    自觉心是进步之母，自卑心是堕落之源，故自觉心不可无，自卑心不可有。

    ――（中国）邹韬奋

    【经典事例】

    听说王茜要代表学校参加市共青团主办的歌唱比赛，王茜的妈妈兴奋极了。第二天，妈妈给王茜买了一套漂亮得体的新衣服，还把王茜亲了又亲。

    可是，因为第一次参加大型的歌唱比赛，难免有些紧张，王茜站在舞台上面红耳赤，唱得简直是一塌糊涂。最后，连评委都有些不好意思，打出了几个照顾分，但王茜的得分还是最低的。

    回来后，妈妈知道了比赛结果，非但没有安慰失败的女儿。相反和王茜比赛之前相比判若两人：“我真为你感到丢脸！你怎么能唱成这个样子呢？简直是不可思议！今天别想出去玩了，好好在房间里反省。”王茜低着头，伤心地走向了房间……

    【智慧点拨】

    妈妈的这番话，让王茜完全放弃了努力，认为自己从此就会是一个失败者，脆弱而敏感的心灵充满了强烈的自卑感。因为她在最需要母亲鼓励时，母亲却着实数落了她一通。

    自卑是自我评价或自我意识的失衡，使人往往过低地评估自己的能力和品质，由此变得悲观失望，甚至是自暴自弃。如果孩子长期处于自卑的心理状态，就会影响学习和生活，也会束缚他的创造才能与聪明才智。

    在这个世界上，很多人之所以会失败，不是因为他们不能成功，而是因为他们不敢争取，因为他们让自己陷入了自卑的情绪中，总是把“我不行”、“我没希望”、“我会失败”等消极的话挂在嘴边。

    实际上，每个人都或多或少有一些自卑感。自卑感是一种性格缺陷，也是一种消极的自我评价与自我意识，对孩子的心理

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