请认准"下载楼"官方域名 http://www.daxingwx.net     §§第五章 与人交往的能力 (第2/3页)

吸引边发短信边点头说“嗯”以表示自己再听王媛说话刚开始王媛沒有在乎但是李佳的沒完沒了一下子激怒了王媛王媛生气地说：“我很想给你说说心里话你就这么忙吗”说完起身离开了李佳的寝室

    这个小例子让我们明白真诚地听是最重要的父母要让孩子知道：如果暂时沒有时间听可以委婉地拒绝事后再交流也比“应付式的倾听”好因为人与人之间最需要的是真诚的尊重而不是简单的应付

    建议四：借助训练提升孩子的倾听能力

    孩子不愿意倾听他人说话是沒有耐心、注意力不集中的表现父母可以借助一些方法使孩子提升倾听能力比如给孩子读一段书本上的知识或故事之后针对内容向孩子问一些相关的问題或者直接让孩子复述大意这样时间一长孩子的倾听能力会比以前有所进步

    李老师是小学语文老师她在课堂上很善于训练学生的倾听能力当一位同学发言时她会对全班同学说：“大家都仔细听等这位同学说完之后我会请其他同学复述”她甚至会专门要求那些思维容易“抛锚”的学生听完之后重复同学的语言如此一來大部分学生都竖起自己的耳朵仔细地听着时间一长学生们听话能力和复述能力都有很大提高

    所以孩子倾听的能力是可以训练的只要父母试图找到一些类似的方法孩子就会耐下心來倾听他人

    建议五：让孩子学会礼貌地回应

    对孩子而言学会礼貌地回应是很重要的当一方表达完自己的意见时最不愿听到的就是否定的反馈这种“否定”很容易发展为“争论”而参与争论的任何一方自始至终都不会平静甚至会导致双方长久的矛盾与不满因此孩子在听完他人讲话后即使不同意对方的说法和意见也不要一下子说“不对”、“不是这样”、“我不这样认为”……等过于绝对的语言而是应该讲类似“你讲得有一定道理”、“你的想法也沒错”等表示理解的话之后再说：“但是我是这样想的……”如此一來对方感受到的不是被否定而是真诚的建议这样双方不会因为意见不一致而产生矛盾

    当孩子的心真正体会到对方的心时无论是倾听还是回应都是礼貌的、适度的那么他的人际交往也一定是通达的

    金玉良言

    “倾听”一个不发出声音的举动蕴含着接纳和包容当孩子在与人的交往中时刻都表现出理解对方、尊重对方那么孩子获得的也是被尊重和被认可而作为父母不用告诉孩子“你要善于倾听”而是在孩子、家人、朋友、同事表达时做一个“善于倾听”的人只要父母这样落实孩子一定会在伙伴中传递“倾听”的力量

    §§§3、语言沟通：孩子传递思想与感情的方式

    与人交谈一次往往比多年闭门劳作更能启发心智思想必定是在与人交往中产生而在孤独中进行加工和表达

    ――（俄国）列夫?托尔斯泰

    每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心一个人尽管可以十分英勇但他也可能十分孤独

    ――（美国）海明威

    上小学4年级的张岚很内向说话“惜字如金”他有时候不能很清楚地向人传达自己的意图于是也就不能很好地处理自己的问題父母看在眼里急在心上而学校老师的反映也是如此于是老师与父母一起决定要帮助张岚改变现状

    从那以后在学校每当张岚做错事情的时候若是老师看见了便会过來提醒张岚让他勇敢说出歉意求得同学的原谅而在课堂上老师也经常鼓励张岚让他勇敢表达自己的想法回到家父母也鼓励他主动与他交流学校的事情并要他对一些常见的事情发表自己的意见若是张岚不开心父母会引导他说出不开心的原因；而若是张岚十分高兴父母也会通过与他交流让他自己将快乐的理由讲出來

    后來张岚不再害怕说话说的话也慢慢多了起來和他人的沟通交流也顺畅了许多正是这种沟通使张岚慢慢敞开了心扉让老师、同学和父母都更加了解了他

    语言是人类最重要的交际工具人类大部分的情感、思想都要通过语言表达出來而语言沟通又是人与人之间交往最直接的方式语言沟通的训练让故事中的张岚正在慢慢地为大家所接受

    人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈直到思想达成一致和感情的通畅这才能称之为成功的沟通

    沟通不是由一方來完成的而是需要相互之间的尊重语言沟通更是这样而这种尊敬也是一切交流和人际关系的准则因此在沟通的时候要用心去倾听彼此的观点从不同的角度去考虑问題同时还要多参与讨论不要斤斤计较另外在沟通的时候还要注意多看到别人的优点用豁达的胸襟包容与理解对方的不足只有良好的语言沟通过程才能更好地了解他人与自己才能加强相互的理解与信任

    可见语言的沟通在人际交往中扮演了重要的角色孩子只有学会了正确地运用语言进行沟通才能更好地表达自己的思想与愿望所以父母要重视对孩子语言沟通能力的培养

    培养建议

    建议一：让孩子明白沟通的重要性

    语言沟通可以表达个人观点可以展示个人思想可以抒发个人情感通过语言上的交流沟通人与人之间可以增加理解还能增进友谊更能提高人的自信正是因为有了沟通有一些事情的处理才能更加快速与简单

    父母可以采取多种方式让孩子逐渐明白沟通的重要性让他自觉地去交流自觉地去运用正确的语言來与他人沟通思想比如父母可以通过给孩子讲一些故事或者通过身边的实例來给他讲解沟通在处理一些事情上起到的无可替代的作用而且父母还可以将自己通过沟通解决问題的实例讲给孩子听让他从父母的以身示教中切实感受到语言沟通的益处

    建议二：让孩子多表达以锻炼思维

    语言是表达情感的最好工具同时也是增进互相了解的最好工具父母要多与孩子说话也要让孩子多说话通过沟通了解孩子的内心和他的成长

    比如一日三餐的时候父母可以与孩子聊一聊饭菜；当孩子放学回家父母也可以和孩子互相讲讲工作和学习上发生的趣事或者与孩子一起讨论书本上的话題；一同欣赏节目的间隙孩子可以和父母一起讨论节目的内容等等问題；若是到了假日无论是逛街还是游玩都可以和孩子进行简单的沟通类似的情况还有许多总之只要和孩子在一起就要尽量和孩子多说话这也是锻炼孩子思考能力的一种途径

    父母在与孩子沟通的时候要注意这样的几点：

    首先要能将自己也想象成孩子多体会孩子的心思；

    其次要和孩子多相处多关心他了解他的想法和需要让他自由地表达自己的想法；

    第三还要能仔细地将孩子的话听完体会他的感受；

    第四要多说一些孩子能理解的话同时还要能回答他的问題；

    第五也不要用命令、警告类的话语來和孩子说话；

    最后要能经常变化一些新话題尤其是贴近孩子兴趣的话題

    这样才能尽可能地使孩子多表达自己的思想从而锻炼他的思维

    建议三：鼓励孩子多与同龄人交流

    孩子与他的同龄人之间是很少有隔阂的而且因为年龄相近思想与所谈论的话題也大都比较类似也很容易产生共鸣锻炼孩子的语言沟通能力父母除了要多与孩子沟通外还要让孩子多与同龄人相接触

    上小学2年级的郑阳向來少言寡语老师也向他的父母反映说郑阳这孩子有些不合群与老师同学缺乏必要的语言沟通老师建议让郑阳多和同龄人交流一下这样也许会有好的效果

    父母觉得老师说得很有道理于是从那以后他们开始有意识地让郑阳多和邻居的孩子共处邻居的孩子与郑阳同岁经过几天的接触之后两人慢慢熟悉了起來互相之间也有了许多共同的话題

    另外父母也建议郑阳让他邀请他的同学们來家里做客还鼓励他多多参与到同伴们的活动中去并要他能适当地发表自己的意见与建议

    一段时间以后郑阳的语言沟通能力得到了锻炼他的性格也变得开朗了许多

    一般來说越善于表达的人越容易获得别人的肯定自然也就越容易获得自信性格也会开朗起來有些孩子缺乏必要的语言沟通往往会因为各种原因而不敢开口表达但同龄人的平等与互相帮助会让孩子轻松许多大家在一起畅所欲言愉快的气氛很容易就能感染到每一个人因此通过同龄人的交流來锻炼孩子的语言沟通能力是一个不错的方法

    建议四：要正确对待孩子的话语

    沟通是双向的父母在与孩子进行沟通的时候要注意倾听孩子的话不要只让他注意听自己的说教也不要因为他的话很幼稚就去嘲笑或无视他的表达这样的沟通往往可能会忽略孩子的内心想法或者遏制了他想要表达的**

    9岁的的吴祥原本是个能说会道的孩子可是父母却不这么认为他们认为他太吵有时候吴祥看见一件他感觉新鲜的事物总要跟父母描述一番可父母对他这些幼稚的话经常不屑一顾有时还会采取不理会的态度更有甚者吴祥原本说得正开心父母会突然打断他的话只说让他专心学习不要总想着其他无关紧要的事情

    时间长了父母想要的“安静”的孩子果然出现了吴祥的话越來越少与父母的交流沟通更是能省就省而且他的性格也变得内向了许多在学校也不再如以前那么活泼了甚至不少时候他还会有不自信的表现

    导致吴祥发生转变的正是他的父母的态度尽管看上去父母也是在与孩子进行沟通但是他们只注意了自己的感受与话语内容而忽略了孩子的内心父母不正确对待孩子的话语正是导致孩子与父母沟通越來越少的根源也是导致他语言沟通能力低下的主要原因之一

    建议五：帮助孩子建立良好的语言环境

    语言沟通靠的就是语言而父母在培养孩子的语言沟通能力的时候不要忘记给他建立一个良好的语言环境有的时候父母或孩子身边的人若是满口污言秽语势必会让身处这样的语言环境中的孩子耳濡目染这样的环境将会对他的语言发展产生不利的影响

    赵宇刚上初中1年级同学们都不是很喜欢他其实赵宇并不坏只是大家都说他说话的时候总是带脏字让人听了不很舒服老师也发现了这个问題于是便到赵宇家家访

    老师很快就找到了赵宇这个毛病的原因原來他的父母说话的时候总是会不经意地带出一些口头语而还是孩子的赵宇听了进去便也自然地学了回來老师委婉地向赵宇的父母提了出來告诉他们良好的语言环境才能让孩子有好的语言基础才能让他在与人沟通交流中享受平等与尊敬

    赵宇的父母十分内疚他们这才发现自己的不良习惯竟然给孩子造成了这么大的影响从那以后赵宇的父母开始时刻注意自己的言行而赵宇的说话习惯也在父母的影响下慢慢发生了改变说话再也不带脏字了

    孩子的学习与模仿能力极强所以作为孩子最亲近的人父母的一些言谈举止会很容易影响到孩子因此父母要想帮助孩子建立正确的语言环境首先就必须要从自我做起拒绝污言秽语而对于社会上不时出现的一些新潮词汇父母要先让孩子学会最基本的语言意思那些听來有些像游戏的字词只能作为游戏而不能被拿來作为正确语言使用另外父母也要让孩子能明辨好恶对于不良的语言环境要能避而远之

    金玉良言

    语言是人类特有的表达方式而语言沟通又往往是解决问題最为便捷的途径父母要在孩子成长过程中教孩子学会正确使用语言并且还要让他学会运用恰当的语言与他人沟通交流这同时也是在培养孩子的人际交往能力

    §§§4、风趣幽默：让孩子更受他人的喜爱

    一个真有幽默的人别有会心欣然独笑冷然微笑替沉闷的人生透一口气

    ――（中国）钱钟书

    幽默是一切智慧的光芒照耀在古今哲人的灵性中间凡有幽默的素养者都是聪敏颖悟的

    ――（中国）钱仁康

    萧伯纳是20世纪爱尔兰有名的剧作家他生性乐观胸襟豁达具有高度的幽默感一次萧伯纳参加一个晚宴宴会上有一位高贵的妇人听说萧伯纳反应机敏所以这位妇人故意走到萧伯纳面前一本正经地让他猜自己的年龄

    萧伯纳不慌不忙郑重地说：“看您的牙齿只有18岁；看您时尚的发型一定不会超过19岁；看您涂满胭脂的脸庞和纤细的身材顶多也就14岁吧”贵妇人听了萧伯纳的评价笑得合不拢嘴但是还是故意问道：“请你根据实际情况再估算一下我的年龄”

    萧伯纳又认真起來说：“将洁白的牙齿、时尚的发型、纤细的身材和俊俏的脸庞加起來就应该是您的实际年龄了18+14+19=51”萧伯纳幽默机智的回答引來了众人的一片欢笑声

    萧伯纳的机敏中蕴含着诙谐幽默中透露出睿智幽默就是借用灵活的语言形式带给别人快乐是一种特殊的情绪表现也是人们面对困境时减轻精神和心理压力的方法之一幽默常常会给人一种潜在的心理暗示潜移默化地影响着一个人的思维模式

    对于孩子來说幽默能帮助他缓解生活和学习中的压力和痛苦是适应社会环境的有利工具具有幽默感的孩子大多开朗活泼人际关系也比沒有幽默感的孩子好得多同时幽默也是缓解父母与孩子对立情绪最有利的方法使孩子从各种消极情绪中摆脱出來拥有更快乐积极的人生

    根据一项调查表明：人的幽默感3成是天生的其余7成可以靠后天來培养所以父母一定要注意培养孩子的幽默感

    毋庸置疑幽默风趣也是一种能力那么父母在日常生活中应该从哪些方面培养孩子的这种能力呢

    培养建议

    建议一：注意营造快乐的家庭氛围

    在一项针对学生参与家庭教育的调查中46.9%的学生希望父母富有幽默感22.5%的学生表示希望和父母一起玩游戏、上网、娱乐15.1%的学生认为在家里最喜欢和父母做的事情是聊天和谈心每一个人都希望拥有快乐的家庭氛围孩子更是如此

    李龙今年10岁父亲工作很忙经常不能回家陪家人吃饭但是他每周末一定会腾出一天的时间來陪家人每次吃饭时父亲都善于用幽默的语言逗得一家人捧腹大笑气氛非常融洽

    周末的晚上爸爸腾出时间來和家人一起吃晚饭全家人聊起天來爸爸提到李龙在上1年级时曾因为长时间玩电脑游戏视力一下降到4.4然后气愤地说：“那个时候我真有一种冲动就是把你的电脑砸了”儿子不慌不忙地说：“您用什么砸啊”爸爸一下愣住了抓起身边的一个馒头说：“用这个”李龙一听顿时把饭喷了出來妈妈听了也忙咧嘴：“你也太沒魄力了”就这样全家人在一片欢声笑语中结束了晚餐

    相信每位父母看到这种和谐快

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