返回第1534章 别只看我那八分钟,先把判断学明白  急诊科:这个实习医生强得离谱首页

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    第1534章 别只看我那八分钟,先把判断学明白 (第3/3页)

句‘你们看着办’就算安排好了。”

    谢振东跟着点头。

    “有异议就说,发现风险可以打断,现场不是比谁更会听话。”

    十二名进修医生迅速抬头。

    他们在实战里已经感受过这种协作方式,此刻才真正弄懂背后的逻辑。

    不是人人都能随意改变计划。

    而是任何人看见关键危险,都有责任把信息送到能够处理的位置。

    下午四点,陆晨终于打开大家最期待的那段操作录像。

    画面停在临时操作台旁,时间标记清晰。

    八分四十秒。

    示教室里的呼吸声明显轻了。

    这段录像在团队里被反复提起,不少人都想知道,他究竟如何在那样的环境里完成止血。

    陆晨却把进度条往前拖了很长一段。

    “如果只看这八分钟,你们学到的很可能是最危险的部分。”

    屏幕依次出现前期评估、资源清点、任务分工和转运协调记录。

    “为什么当时必须处理,为什么不能等,已经具备哪些支持,处理后由谁接续救治。”

    他指向最后一页。

    “这些条件缺一项,结论都可能不同。”

    一名旁听医生忍不住问。

    “那您个人的技术,别人也复制不了吧?”

    “所以,更不能把我的个人能力当成流程成立的前提。”

    陆晨回答得很平静。

    “教材要告诉大家如何识别风险、如何求援、何时终止,而不是鼓励所有人在现场尝试同一种操作。”

    这句话落下,几名原本准备逐帧记动作的医生,慢慢放下了手机。

    他们终于明白,真正值得带走的,并不是某一个让人惊叹的镜头。

    而是镜头前后那一整套能够保护患者的判断。

    第一天课程结束前,陆晨收走了所有人的流程表。

    第一张与最后一张,被并排放在桌上。

    同样的情景,同样的人员,后面的答案却多了风险核验、复评触发条件和交接确认。

    梁景行看着自己的两张表,忽然笑了一下。

    “今天好像没学几招新操作。”

    许清扬合上厚了一截的笔记本,认真接话。

    “但以后可能少做很多错操作。”

    陆晨从两人身边经过,听见这句,停下脚步。

    “今天最重要的一点,你们学到了。”
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