请认准"下载楼"官方域名 http://www.daxingwx.net     第792章 宋高宗的文化建设 (第1/3页)

    南宋南渡立国，中原文献、礼乐学制随战乱残破崩颓。北宋京师开封的国子监、太学体系彻底废弛，士子流散、学官逃徙、典籍散佚、教化不存。宋高宗赵构深知立国之本在人才，人才之本在学校，欲收拾人心、重塑正统、稳固江南统治，必先复兴文教、重开教化、涵养士风、储备官僚人才。因此在南宋初年百废待兴、财用匮乏、战事未平的艰难局势下，赵构将中央官学重建置于政务优先序列，重学兴教的力度远超其他中央行政机构，开启了南宋系统性的文教复兴工程。

    一、国子监与太学重建：南宋中央官学体系定型

    建炎、绍兴初年，朝廷奔波流离、居无定所，无法开展大规模学制建设，仅能维系极简的文教架构。待政权逐步落脚临安，朝廷即刻启动官学重建。绍兴三年（1133年）六月，赵构正式下诏，于临安府设立国子监，重启中央最高文教管理机构。

    初创时期的南宋国子监规模极简、因陋就简：朝廷仅收纳随驾南渡的三十六名士子为国子监生员，配置博士二员执掌讲经课业、典领学务；校舍无力新建，权且借用临安纪家桥寺院作为临时学宫，以寺院禅房为讲堂、僧舍为学舍，勉强维持中央学制传承，象征大宋文脉不绝、学统未断。

    绍兴十二年（1142年）宋金和议达成，南北大规模战事终结，南宋外部战局安定、内部财政复苏，朝廷具备充足财力与稳定环境大兴文教。绍兴十三年（1143年）正月，赵构下诏择地扩建中央最高学府，选定钱塘县西岳飞旧宅之地，新建国子监与太学，彻底告别寺院寄居的简陋格局，实现中央官学正规化、制度化建设。

    新建学宫完善学官建制，正式配置国子博士、学正、学录各一员，分层执掌教学、纪律、学籍诸事；生员定额初设八十人，作为战乱恢复期的规制，后续随着文教兴盛、士子云集，员额逐年增补，最终扩容至二千人，规模堪比北宋盛世太学。

    相较于北宋国子监兼具行政与教学双重职能、监生专属贵族官僚子弟的制度，南宋国子监职能发生根本性转变：重建后的国子监彻底剥离日常教学功能，完全转型为纯粹的全国教育行政主管机构，总领天下学务、管控州县官学、规制科考学风、统筹文教政令，不再直接授业育人。

    同时，南宋学制完成生员体系合并，传统国子生与太学生彻底合二为一，不再区分勋贵子弟与普通士子的入学层级，太学成为中央唯一核心育才场所，旧有的贵族专属国子学体系名实俱消，学制更趋扁平化、平民化。

    绍兴十三年七月，全新的国子监、太学建筑群正式落成。朝廷倾力营建文教中枢，校舍恢弘规整、规制森严，与礼部贡院、秘书省并列为临安城三大壮丽官署。反观此时朝廷的三省、六部、诸寺监等核心行政机构，大多依旧简陋局促、因陋就简，土木不修、规制不备。官署营建的厚薄反差，直观印证了宋高宗重文教、轻俗政的治国取向，彰显南宋以文立国、以学固本的基本国策。

    官学复兴迅速激发天下士子向学热情，当年太学招生应试士子将近六千人，报考人数远超同期中央省试举子规模，足以见得南宋文教复苏、士风重振的盛况。

    为确立官方儒学正统、统一天下治学标准、规范科考经义、固化统治思想，绍兴十三年十一月，赵构耗时数年亲笔书写儒家核心经典，囊括六经与《论语》《孟子》。成文之后，应宰相秦桧奏请，朝廷将御书儒经刊刻石碑、立于国子监太学，即为后世赫赫有名的南宋石经（绍兴石经）。

    此套石经由宋高宗御书、官

    （本章未完，请点击下一页继续阅读） 请认准"下载楼"官方域名 http://www.daxingwx.net