返回第1026章 暗讽  科举放牛班,童生夫子教出进士三千首页

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    第1026章 暗讽 (第1/3页)

    唐璣好奇道:“老师,那依你之见,这篇文章应该如何下手?”

    陈凡点了点头道:“刚刚你们做得文章,从技法、文法上来说,其实都已经算是不错的文章了。”

    “但是想要在会试中脱颖而出,就要给人耳目一新的感觉。”

    “比如,世人都觉【安天下】是亘古不变的主旨,但在我看来,还可以从另一个角度阐发!”

    众人全都集中精神、全神贯注看着陈凡。

    “比如……”陈凡道:“将全文的主旨放在论述孟子与齐王的关系上。”

    “啊?”

    “这怎么写?”

    “这不是背离主旨吗?”

    一众学生面面相觑,觉得陈凡刚刚这番言论简直是天方夜谭。

    陈凡却不管他们,而是自顾自道:“安天下之术。不出安齐,安齐之功,须得王用,齐王用之于否,又在天命。写这篇文章的时候,要缩归实地,不作一句敷张,而伤心之意呈露无疑。”

    陈凡这些话是什么意思呢?

    简单说来就是,普通人写这篇《天下之民举安》,都是向外铺陈,他们大谈王道宏大、四海苍生,尽情地渲染“一旦齐王任用了孟子,全天下百姓就能太平”,他们会将重点放在“天下之民举安”的结果上。

    但陈凡却给出了新的解题思路。

    陈凡主张,不要空谈什么天下万民,而是应该向内收缩,写孟子和齐王这一对君臣纠葛的关系,以此作为全篇的核心。

    不要歌颂太平,要写孟子离开齐国时的感慨。

    “天下之民举安”这句话本身就是两个人对话的产物。

    孟子所有“天下举安”的理想,其实都是寄托在“齐王肯任用自己”这件事上。

    陈凡给出的思路是,文章回头盯着君臣相得与不相得的矛盾大写特写。

    因为孟子的王道理想不是凭空降临天下,一下子就四海升平的,前提是要齐王重用他,可齐王到底会不会重用孟子,又不是孟子自己能够掌握的,要看的是天命、机遇和时代背景。

    一句话概括,理想很丰满,但

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