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没必要扯皮
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    “荒谬。 hp://”一个冷冷的声音突然响起，张小羽厌恶而鄙视看了杨东轩一眼，随后看向没人的地方。不屑于杨东轩争辩。

    杨东轩笑了笑，停下来，小会议室里非常安静，杨卓林面无表情，看了唐云峰一下。江敏敏将杨卓林和杨东轩两人叫过来，这时候，得她来化解这场面。见杨东轩虽年轻，遇上这情况脸上没有多少变化，心里也赞一句。

    “请继续说吧，城南区有什么想法说出来共同探讨。”江敏敏平静地说，没表现出对杨东轩有维护。

    “办学的规模效应不难理解，最初村村办学、乡乡办学，每一个乡镇甚至稍大一点的村子都有初中，结果如何？当然，那时情况特殊些，最近这二十年，国内的教育发展迅速，全国各地纷纷创办重点校，将优势资源、优秀生源集中在一起，将一些规模小、生源不足的学校撤并，都是普遍的做法。这些做法固然是将有限的资源集中起来，另一方面也是因为规模效应。基数越大，产生优生的几率也越大，从而发展为一种良性循环。

    一样的教材、一样的授课，乡镇中学教学效果显然比不上区县规模大的学校。是不是师资强所发挥的作用？比较师资，效应并不太大。个人认为，另办一所完全中学与平秋市一中竞争，没有将一中剥离，初中、高中分开成两校，有利于教学提升。”

    这时候，不是完全学术辩论，杨东轩要将自己的想法阐述清楚，但又不能说细、这番话显得有些空泛，根基不足。

    但事实上，教育发达地区的做法，确实是选择集中做大、规模办学的路子。

    “牵强附会、毫无道理、只看表象，没有任何理论依据。”张小羽再次发言，直接将杨东轩的话否定了，非常彻底，不留一丝脸面。

    “确实没有依据。”田洪说一句，“教育是有规律的，哪怕这种规律被种种因素掩盖，认真探究就能够找到其中规律，为我们教育发展提供指导。”

    “我也来说两句，”杨卓林见市里那些老头子对杨东轩进行批驳，不留脸面，没有后退之路，硬着头皮说话，“另办一所完全中学肯定可行，但实际操作却有不少问题，师资怎么办？招生怎么办？我们可以设想一下，平秋市一中和新办中学同时招生，家长会将子女送到哪所学校就读？即使政策上用分片招生的办法，同样会有跨区入学问题，或者将子女送到省里来就读，扩大优生流失。也就是说，新办中学实际上不能跟平秋市一中相互竞争的可能性，最后平秋市一中目前的种种困难还是不能解决。当然，我对教育规律确实不熟，说得不对请领导、专家学者批评。”

    “分别集中初中、高中办学同样无法解决

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