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    第一节 情境升华度三变 (第2/3页)

教?”柳昶虽然有意不好意思,但这样上纲上线也让他感到不舒服。反击道,“问问你自己不就清楚了吗?”

    “为何问我?”柳三变怒目而视。

    “你呢?”

    陈师师虽是堵气,但她的话恰恰道出了柳门望族家教的事实:“一个模子刻出来的!看来家传亘古未变。”

    “鹃,这祖宗骂人也忒专业了吧,还不带脏字儿哩!”柳校长打着哈欠道。

    鹃的水灵战胜了疲态,她习惯性的甩了甩秀发,再理顺额上的刘海:“这里有女先生哩,问问刚才三变祖宗骂人有没有带脏字儿。”

    刘莹看着婆婆,那意思很明显。可婆婆瘪了瘪嘴:“我只懂得英文。不懂文言。莹儿是语言学家,何需保守!”

    “我知道答案了!”柳校长何其敏锐,尤其是察颜观色方面,当然是校长的必备素质之一了。见刘莹为难的样子,他出提问的回音后,转移话题道,“昨晚我反复观看那个节目。总觉得这种捕风捉影的描述,太不靠谱,太过臆测。不过,文采还行。”

    柳师娘也顺着丈夫:“我也觉得很玄,凭借昶儿的微观表情就妄加猜测,天知道是怎么回事,天知道是对还是错!”

    “艺术性嘛,文艺的真实是绝对不会错的,刘莹老师,对吧!”鹃拉了拉柳校长的袖子,“爷爷,这种猜测性的情境升华是有底线的,它就是老祖宗的身世历程。当然了,检验是否准确,只有等柳太史还魂后才可知晓。”

    “对不起,美人息怒,错言伤你绝非本心,请勿见怪,万望谅解!”柳昶也觉言语冲撞太过,有失相敬礼数,然后话锋一转,出心中疑惑,“尔等是何关系,美人何以把‘相公’称谓挂在嘴上?”

    “人礼数与智商正相反,晚辈尊崇长辈,以祖孙排序,而智商方面,晚辈为师,长辈为徒,这你可听过?”陈师师简言之。

    “启禀美人与祖宗,的专攻历史,自然明白

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