请认准"下载楼"官方域名 http://www.daxingwx.net     第367章：中美发展趋势 (第3/3页)

了中学，再继续巩固学生的基础知识以外，则重点普及民族主义思想，同时重点对学生的素质进行狠抓。

    

    到了上中学的年纪，已经是十二三岁，这时候已经基本上开始走向成熟了，这时候是要突击学生素质的同时。

    

    中学三年之后，直接上大学。

    

    有人问，那高中的知识怎么办？

    

    但高中知识真的能用到现实中来吗？

    

    答案是否定的。

    

    大学里，根本不需要那么全面的知识。

    

    例如学文科的，他干嘛要学数学？那么高中数学不就没有意义了。而且为什么每个人都要去学英语？

    

    后世的高中，实际上就是虚度青春。

    

    至于所谓专业所需的基础知识，上了大学再去学。

    

    到时候这个专业要什么样的基础知识就教什么基础知识，那样岂不是学生的学习负担更轻？而且效率更高。

    

    总的来说，这就是一个是培养全才还是培养专业人才的问题。

    

    中华帝国的教育并非是培养全才的，社会并不需要那些全才，更需要的是一个个能够更专业的专业性人才。

    

    中华帝国的学生，不需要去学英语，也不需要去学别的什么外语，但学校也是会有几节英语课的，但这只是业余的课程，如果有学生感兴趣，能够学得好，那么中学读完马上可以去外语大学上课了。

    

    同时中华帝国的学生，也不需要每一科目都完全会懂。

    

    绝对要懂的科目只有一个一一历史！

    

    历史是最强制性学生要懂的东西，语文也是一门需要一定程度上过关的，数学也是如此。

    

    但不管是语文，还是数学，只要懂基本的东西就可以了，并不要求学生能做出什么优美的作文，能算什么高深的数学题。

    

    除了每个学生要记历史以外，其他的科目只要及格就可以了，甚至是不及格也没关系，若是有的学生语文不及格，但在数学上表现出极强的天赋，马上会被很多大学盯上。

    

    备所大学，会根本招生专业来选择学生，例如某一专业需要的是懂数学、物理的，那么这所大学就会优先选择那些数学、物理的学生，同时还会综合考虑学生的素质，以及一些兴趣爱好。

    

    每一所大学的招生标可能并不一样，大大致上就是这样。一些大学可能会侧重素质，一些大学可能会侧重成绩，但侧重的也是专业性基础知识的成绩。

    

    学生上大学，也是有门槛的，这就比专业基础知识。每所大学，在成绩上也是有要求的，但是看科目威绩，而不是看备科目总分。

    

    科目和科目之间，没有太大关联，但可能也有一些关联，例如有些专业，需要用到数学和物理的，那就要招收这种两个学科都很出色的学生。

    

    基本上三年的中学，就能够判断出一个学生的天赋了。

    

    由于不考虑总体分数，而是分开来看科目成绩，因此中华帝国的中学生在学习方面并没有太大的压力。

    

    他们只要在确保语文、数学及格，而及格线也不是太难，都是一些生活中会用到的，生活中用不到的，可以选择不学，同时确保历史分数达到良的界限。其他的，只要选上一个学科或两三个学科进行深入研读就行了。

    

    只要选择的学科成绩够出色，最好的大学都有可能上去。例如一些数学成绩非常好，语文却不及格的，很多顶级大学也要。

    

    而到了大学，则是边继续学习基础专业知识，边学习知识的实际应用。这样的学习效率就高了，学生只要专心学一门，而且有应用上的课程，使他们更容易记住这些知识。

    

    事实上，国家要的只是一批人数不多的高端人才，这就像是一个大浪淘沙的过程，中学这一个门槛，就是把没有可能成为高端人才的一批国民过滤掉，让这些过滤掉的成为工人，或者个体户、资本家等等。

    

    那些读了大学的，也并不是说会成为高端人才，这上面还有筛选机制存在，那就是考试等等。

    

    一层一层之后，高端人才也就出现了。

    

    高端人才服务于最重要的岗位。

    

    不是太高端的人才，则服务于更低级的层次。

    

    而国家大部分所需的是工人，技术工人和普通工人。

    

    技术工人可以成为普通工人，普通工人也可以成为技术工人。

    

    实际上技术工人，技校是可以培养的。只有少部分的技术工人比较难培养，那么就成立专门的学校进行培养。

    

    如果说培养太多了怎么办？

    

    可以让他们去学习其他技术，反正技校那么多，培训班那么多，只要能够保证这一领域的技术工人供应足够就行了。

    

    同时一定程度上也会把关，培养太多也不会多到哪里去。

    

    而那些好培养的技术工种，泛滥了都没关系，反正到时候要转业了，再进培训班就是。

    

    就一个社会的社会分工来说，此时中华帝国的教育机制是最合适的。

    

    这是一种以最快速度对人才进行量产的模式，很多学生刚进大学就一年甚至是半年就被拉去实习了，边实习边上课。

    

    实在是缺人，只能这样，而且效果还很好，基本上没有什么不妥之处。

    

    有些专业，大学里可能是三年，也可能是四年，还有的甚至是六年、七年才能毕业的，等于说是高中被砍掉了，大学里有什么是缺了的，那就补上。

    

    但很少有专业会达到七年的，普遍都是四年到年，就能毕业出去工作了。

    

    很多大学生没毕业就被企业给预定了，十分的抢手。

    

    中国毕竟是一个已经走上国家资本路线的国家，是自由市场经济加一定程度的规划模式经济。

    

    在经济已经快要赶超美国的如今，已经是需要大量的人才了。

    

    之前中国没有太多的人才积累，就好比打仗时没有预备役一样，这就很难产了，所以也造成了大学生抢手的现象。

    

    毕竟发展了十二年，很多领域的人才需求，也已经平稳下来了，不像当初那样疯狂了。

    

    此时的中华帝国，算是初步解决了人才上的困境，整个国家朝气蓬勃，如旭日东升。

    

    此时的中华帝国在目的性上非常的明确，不管是在建设上还是在教育上，甚至是在科研上，都是这样。

    

    对于夏钧这个来自二十一世纪的穿越者来说，对于未来世界的科技发展方向是了如指掌的。

    

    很多国家，他们不知道未来会有什么技术，可能就算是有人提出了，也只觉得异想天开。

    

    而夏钧明确的告诉科研人员，我想要研究什么。

    

    如此一来，研究方向就十分明确了，只要按照这条路研究下去就可以了。

    

    在原子弹没被制造出之前，世界各国都不会造原子弹，但原子弹一被制造出来了，世界陆续上就有几个国家会造原子弹了，例如中国和印度，都是发展中国家，科技力量相比美国来说差出很远，但还是把核弹造出来了。

    

    这就是一个方向性的问题。

    

    只要方向有了，把阻碍实现这个目标的问题攻克掉就可以了，一个个的问题部攻克了，那么也就成功了。

    

    不管在民用技术和军用技术上，夏钧的目的性都很明确。

    

    相比之下，美联储开始狂印票子后，美国经济开始变得好似无比繁荣了一般，在这样的情况下，美国的企业对科研的热度也逐步升温，大量的资源投入到了科研之中。例如美国在航空业上引受刺激影响而迅速发展，使得美国的民用飞机制造商们起死回生，加上手上有了大量的钱，纷纷投入科研之中，意图于华东飞机制造公司相比肩。

    

    中华帝国的科研发展上，暂时没有美国那样的遍地开花的趋势，但目的性实在太明确了，使得对资源的利用率上比美国不知道高出了多少倍。

    

    “自走炮技术，帝国陆军研究院已经十分深入了，技术已经转为成熟状态，不久前已经将23榴弹炮安装到了汽车底盘上，成功研制自走型23榴弹炮。”刘文洪拿着最近的陆军研究结果，向夏钧做了汇报。

    

    夏钧点了点头，示意他继续。

    

    “同时在火箭技术上，基本上也有了眉目，火箭炮的研制进展也很顺利，不久之后就能出结果了。”

    

    “嗯！火箭炮也不是太难的东西，想来是不用多久的。”夏钧点头道，火箭炮有什么好难的，历史上日本在二战时都造出来了，夏钧指明了研究方向，还要什么研究设备就给什么研究设备，这还研究不出来，可以去集体扑街了。

    

    火箭技术本身也不是很难，毕竟中国明代时就有多级火箭的技术了，火箭炮只是把把火箭改得威力更大，射程更远，射击能有一定精度，能够按在管子里射出去就可以了。这样的需求实在不是太离谱的东西，如何会有什么难度？

    

    中国在军用科技上，此时可谓是突飞猛进，大量的新技术被源源不断的研究出来。

    

    美国正是拍马都赶不上。

    

    美国毕竟是一群商人掌控的国家，很多时候并非完全从战争上去考虑，而是从经济上去考虑，这也就是为什么德国二战时的军用科技比美国强。

    

    德国实在是因为先天性不足的问题，才导致的失败。

    

    （未完待续） 请认准"下载楼"官方域名 http://www.daxingwx.net