请认准"下载楼"官方域名 http://www.daxingwx.net     §§第一章 能力胜于分数 (第2/3页)

的优秀，但从长远来看，个人发展需要各种能力的综合提高。所以，能力的培养对于孩子来说必不可少，父母与孩子必须对其重视起来。

    培养建议

    建议一：让孩子明白能力的作用

    父母应该让孩子认识到，能力对于一个人的一生所起到的重要的作用，要让他能够自觉地重视起对自身能力的培养。

    学习的目的是增强各种各样的能力，而不单单是学习知识，当然更不只是考试分数。比如，做事的能力能让人更好地处理遇到的事情，更多地解决问题；交往的能力，将能使人更好地与人交流沟通，从而更快地融入到集体之中；创新的能力，将会使人的思维得到锻炼，并得到不断发展……所以，对于孩子来说，能力的培养是孩子一生的立身之本。

    建议二：孩子的能力培养不能等

    也许有人认为，能力的培养需要慢慢来，所以在小的时候不用那么着急。学知识才是当前最重要的事情。这种想法是错误的，父母自己首先就要纠正这种想法，之后也要让孩子能认识到能力的培养不能等。

    9岁的女儿不擅长与人交往，她总是埋头于学习。妈妈对她说：“与同学好好相处也是能帮助你更好地学习，若是你不与人交流，遇到问题就只能自己钻牛角尖。”但女儿却说：“不着急，我总得先学会知识吧。那个能力以后自然就有了。”妈妈摇了摇头说：“你如果不从现在开始培养，那么以后你也不可能具备这种能力。能力培养与知识学习应当相互结合，你才不会变成只懂学习的书呆子，你才能有更多的朋友啊！”

    这位母亲说得很正确。其实不仅是交往能力，其他各项能力的培养，都是需要与知识学习同步开展的。能力培养不能等，它是等不来的，要积极主动地提升自己的各种能力，各种能力得到锻炼后，未来的人生事业才能更好地发展。

    建议三：不要让能力培养变成孩子的压力

    能力的培养应当是在日常生活中让孩子愉快地接受，并自愿去锻炼的。父母千万不要为了培养能力而去强迫孩子，否则能力的培养就变成了孩子的压力，他将不能正确看待能力的作用与意义。

    10岁的女儿羞于与人讲话，妈妈觉得女儿的与人交往能力有待提高。于是，当家中来了客人的时候，妈妈总是把女儿推出去，让她一定要与客人打招呼。开始的时候，女儿还能小声地说话，但时间长了，妈妈却发现女儿更加羞于与人讲话了。

    妈妈问她原因，她回答说：“我不知道和他们说什么，你却非要让我说，我本来就紧张，现在更紧张了，更不知道和他们说什么了。”妈妈听后也苦恼了起来，难道女儿真的就没有交往能力吗？

    其实，女儿之所以没能锻炼出于人交往的能力，就是因为母亲给了她的压力太大。这位母亲若是能运用正确的教育方法，让女儿在轻松的心态下去自愿、主动地与人沟通，那她的交往能力就一定能得到提升。

    建议四：重视能力不是要丢弃分数

    能力的培养无比重要，这是无可厚非的事情。然而，注重培养能力却并不代表要抛弃分数，抛弃对知识的学习。

    10岁的蒋睿有许多的朋友，在班里人缘很好，但他的学习成绩却很差，可他自己竟然很无所谓。爸爸问他：“为什么不好好学习？”蒋睿却说：“你不是说要重视能力吗？我在锻炼我的交往能力，以后的路也好走一些。知识什么的，反正没有能力重要。”

    爸爸听后，他连忙劝阻蒋睿：“你重视能力是好的，但知识的学习也不能抛弃啊！你想，若是你只知道去交往，但却没有真才实学，谁还愿意与你做朋友呢？”

    许多孩子会和蒋睿一样，表面看似很听话，但实际上他却已经走入了成长的误区。所以，这就需要父母及时给予提醒，要让孩子知道，重视能力并不是要忽略对知识的学习，能力重要，分数也重要。父母要让孩子努力成为一个既有知识，又有能力的全面发展的人才。

    金玉良言

    学习成绩反映的是一个人知识的掌握水平，看来自然重要。但比成绩更重要的却是能力，不仅仅是学习能力，其他各个方面的能力，如做事、自我管理、交往和独立生存等方面的能力，孩子都需要具备。因为分数只能代表一时，但能力却能保证一世。

    §§§3、让孩子明白学习的真正目的

    学而不知道，与不学同。知而不能行，与不知同。

    ――（中国）黄?

    读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。

    ――（中国）**

    宋瑞从小就是很听话的孩子，父母对他要求也非常严格。从进入小学开始，父母就一直督促他学习，并要求他每次考试必须考到班里的前三名，否则就要受到严厉的惩罚。宋瑞对父母的话言听计从，只要放学回家，就是认真写作业，背诵父母规定的知识。

    从小学1年级到6年级，宋瑞的学习成绩一直都是名列前茅，但老师每学期给宋瑞的评语却是：“学习成绩很好，但动手能力差，不团结同学，各方面能力有待加强。”面对这样的评语，宋瑞的父母却不以为然。

    可是，等到宋瑞进入了中学，需要自主学习的知识越来越多，而且中学里诸如物理等一些课程也需要动手动脑能力相结合。除了死读书别的什么都不会的宋瑞开始犯了愁，他动手能力极差，而且又缺乏和人合作的能力，表达能力也欠佳。这样一来，他的心情受到影响，学习的积极性也受到了打击，这直接导致他的成绩开始走了下坡路，学习上越来越吃力，成绩越来越差，父母即使打骂也无济于事。宋瑞自己也觉得非常委屈。

    其实，宋瑞这个事例在日常生活中很是普遍。孩子之所以最后变成这样，与父母强加给孩子的“重分数、轻能力”的做法不无关系。因为父母忽略了对孩子思维能力等其他能力的培养，使得孩子慢慢地不适应后来的学习，他自然也就没有了可持续发展的能量。

    学校里检验知识水平的掌握程度，大多是用考试来衡量，而考试成绩往往就被看成是给孩子作好坏判定的唯一标准。所以，在这样的标准之下，许多孩子都不得不将考分看得无比重要。

    可是，父母和孩子都要注意，若是一味地追求高分数，忽略其他各项能力的培养，孩子的可持续发展就会演变成“高分低能”。而且这样的高分，只不过是眼前暂时的好成绩而已，对于个人未来的成长却是远远不够的。

    因此，父母要帮助孩子认清楚学习的真正目的，让他明白学习是为了他将来能更好地生存下去。学习，应当是学到了知识，并会应用；应当是知识学习与能力学习并举；应当是学习好品德辅助知识与能力。只有明确了这个目的，孩子的学习才是有用的。

    培养建议

    建议一：告诉孩子学习不是为了分数

    孩子通过各种方式的学习，帮助自己提高学习成绩，这本无可非议。但是，除了学习，孩子还有很多需要发展的方面。父母要提醒孩子，学习不是为了分数。

    11岁的沈博学习成绩不错，周围的老师同学朋友邻居都夸奖他是个聪明的孩子。沈博因此学习更加努力，每次考试都格外重视，生怕自己的成绩掉下来。

    但妈妈却劝他：“分数不那么重要的，它带给你的压力太大了。你看你的学习，已经变成只为了保住高分而学，你自己的创造力、想象力都得不到发展。学习绝不是只为得几个高分的，其他的能力也与知识学习同等重要啊！”

    周围人对孩子的称赞与期望，有时候也会起到反作用。不但不能激励孩子发展，反而会让孩子背上沉重的思想包袱。孩子的学习变成了只为分数而战，这将严重影响他其他方面能力的发展。所以，父母要及时提醒孩子，让他摆正学习的态度，弄清楚学习文化知识与各种能力之间的关系，争取全面发展。

    建

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